1. 中華民族的體制
合各族為一的同化體制。
2. 有母語教育，但學了母語可以幹嘛?
為什麼我們的語言在我們的體制裏面沒有用途?
學中文可以當中文老師，學英文可以當英文老師.....學中文是所有學習的基礎，
原則上學母語在社會上體制裡 "沒有用" 啊
我們在"中國"體制裡面， 體制推動靠的是中文，跟體制的交往都依賴中文，
所以，有學生家長覺得， 為什麼要把母語教得那麼複雜，我學母語沒到學校學，也學得不錯啊....
時間花在學習自己的語言，太浪費時間了....
這是許多家長會意識到的問題。
體制不是台澎人依照台澎的語文建立的，
我們掉在中國的體制裏面=蔣介石roc強迫我們留在這個體制裡面，(最後一批被抓的壯丁)
我們的語言"無用了".....任它宰割，任華人訕笑欺凌
你們還不是要學華語中文，何必說我們禁止你們說母語呢 ?
台澎人慘就慘在這個地方。
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1.依靠台澎人其實已經接了公司的中堅位置，來控制台澎人。
2.依靠台澎人認為，台澎法理地位已屬中華民國，來控制台澎人。其實第二點，認知轉為未定，則一切開朗明瞭。台澎人才能掌握自己的命運，
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中華民國體制，用C(全華語)這個主體，取代原來台澎用母語生活的主體。首要制台語人，不要以為你們人口占70%就可以為所欲為，拉客原用多元制你，讓你威脅不了華語。佔人口多數、最多納稅人口、最少錢補助，因為你不用"振"嘛~~很有餘力跟華大人嗆聲
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我本來就可以選擇，"美國人主張的聯合國託管"，而不是 "漢奸" 。那時候人動不動說兩句就被抓去關抓去殺頭，
我本來就可以請求美國人幫台澎人。這是我的權利啊，因為那時候真的台澎的法理地位沒有確定嘛，到今天也沒有確定，只確定在台澎人的手裡。這才是法理地位未定的真諦。
(用不正的結果來推導之前的流程，非自願被脅迫的進入ROC，所以只能遵守法律做這裡的順民，你不能夠回想起 : 原來我們的祖輩 是說了"想請美國人擬方案讓聯合國託管台灣"，所以被藉機剷除的。你不能認為 ROC 跟 台澎人的利益相反，你只能扭曲自己 :
恰好在這個例子裏面，ROC的利益，等於台澎人的不利益 。
一直糾結台灣現在是中華民國的，便不可能做出這樣的思考。
台澎法理地位非屬中華民國，是我們能決定中華民國，不是它能決定我們。
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以前跟華人論戰的時候，一直要我們說出 我們語言有用的地方，比華語更好用，優勢在哪
當然我們不見得說得出來，
直到看到好像是華人 史英 趕緊出來說 每種語言都有它存在的價值存在的意義美麗之處。...
他知道，消滅、嘲笑別人語言是不對的，而且會讓人想推翻它
才知道為了維護華語霸權的既得利益優勢，什麼多元都可以裝得出來。
更多的華人一點都不多元，它們的本色即中華民族是一個。只是一個。
從中華民族是一個，你就看出它們 多 一元了，
而且它們完全是侵略者、霸佔者、強暴者的角色。
正如它們試圖把美英日人描寫成，侵略者、霸佔者、強暴者......
"我們是完成式"。
它們的善後工作即是把所謂台澎的 "外援"(美英日等) ，洗成"侵略者殖民者" 。而真實處於這種地位的恰恰是 蔣氏ROC自身 。
(以完成共同體"邊界"的建構，此後綁架者殺人狂的後代就跟被綁架者被屠殺者的後代關在一起)
(ROC本身就是中國，中國人為了吸納周邊民族，它們的敘事便會是 美帝、日帝、英帝，在近代，怎麼侵奪巍巍中華的歷史遺產 ，或(高懸在所有人頭上的華人指導說)
美日怎麼把台澎當"生番"、使文明教化
這種詞不是中華人，才翻譯得出來嗎?
如果你認為美日、帝國主義剝奪了更多，台澎人的語文，那表示你在這種敘事之中。
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