客觀地把台澎人放在戰後
英文
日文
中文
量級 比例是胡亂假設的
英文含有的現代知識是最多的，
設為1
日文為0.7
中文為0.4
但ROC強制台澎人只能循 中文 合格才有資格講話的模式，讓台澎給中國ROC輸血
(台文被禁止)
比較小的資訊量、較缺乏現代性的語種，如果我們把上述語種定義為 帝國式的語言
那中國就是最低等的帝國語言(中文)
所以啊，他才不能禁絕 簡體 的資訊源嘛~一下多了好幾倍的資訊量
(簡中外翻中翻譯的人才多了數十倍) (垃圾資訊量多於有用的資訊)
華人不禁的理由可能是讓台澎人繼續 "吸毒"，自從認識了現代性的源頭是英美法德等美歐國家
台澎人不禁想說，那你禁我們語文還有什麼理由?
我們一方面不滿意繁中的資訊量，那你就餵我們簡中(毒品)，
"同時打壓母語文教育"，
我們不滿意是因為你憑什麼壓制我們，為什麼我們不能用自己語文生活??
為什麼我們就要處在 你們的帝國底下，中華帝國 是個屁
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"打壓母語文教育"一詞要在商榷，
沒有的東西，不能真的打壓，中國政權裡面會有母語文嗎?中(華民)國教育部只會教中國話
本來你就沒有這種"檢定"嘛，經過華化七八十年，在經歷數十年中文教育中文檢定的人群中
找到的研究母語的學者....至少應該是以台語/母語為真母語的研究學者吧
禮失求諸野，求真的"母語"不是從 對岸或中國人前輩 以 對待他者方式研究出來的閩南語，
而是要在地的去尋去追求
在什麼轉型正義都沒有的年代，
對待受害者你可以回復名譽(但多數人都沒聽過它們名字，它們是被統治者誤殺誤入罪或這個法體制 叫 抵抗權....) 給點錢
但在加害者那邊，統治者還是統治者，你不能對它們做什麼，不然會瓦解整個統治體系或官僚體制，也就是做半套
下面的，打發，那些生命都即將消逝了
上面的不能打
中國人在上，台澎人在下的格局，還是靜靜地沒有改變
沒有把國語政策主角 執行者叫出來打倒，並將中文從考試中移除，
禁止"國語"(中文)，強制讓各族群的學各自的母語(這在定義上就太古怪了，剝離了母體的原子人，只會講國語的原子人....，不會說母語的人，還叫什麼客家人、原住民...呢)
諸如此類，當年國語政策。曾經怎麼對待母語的，反向作為....
不這麼做，中文的侵入怎麼會消退呢
母語怎麼能回來呢
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他們本來就不打算這麼做。華人嘛...
所謂華人，中國大陸地區以外的中國人，可能是新加坡人東南亞某國人，
但你接受了部分中國人敘事，學了中國話.....是統治你的政權教你的
那些政權/機構不是另一個中國，就是其分支機構
他們都是整個(欲復興)古代儒教帝國的一個組成成分
從小中國看來，最應該感謝的美國人是羅斯福、麥克阿瑟...
或許從大中國看來，一開始感謝的是俄國人 然後可能是日本人 之後是美國人
總之兩個中國要想辦法敘事上統一，這是國共兩黨一直在做的事
1.誤認為 中華民國 已經獨立 沒有再次宣告必要，這句是廢話，重點是 ROC 不是台澎人國家。
1.把ROC當自己國家
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2.沒有"進步價值"的台獨 我不要
這句裡面有"台獨"，似乎是指真的台獨，只有真的台獨才會被"進步人士"嫌東嫌西，
例如史明台灣四百年史，就會被挑出來講 400年前呢? 原住民歷史呢?
可見這句話的"台獨"，大概率是真的台獨，不是被各種襲奪走的台派的華獨。
蔡八年通過的各種進步法案，又一次宣告，
1.把ROC當自己國，且中華民國已經獨立，沒有再次宣告必要。
2.比"台獨"更優越的現狀已經誕生(因為通過很多進步法案)，
所以永遠維持現狀 當然第一名啊
都已經比理想中的台獨更棒了，所謂的四年一度的"亡國感"，亡的是哪一國?明顯是中華民國，
不願意被統嘛...，又告訴選民，因為現實的緣故，獨立不可行。(這通通在維持現有生活的定義範圍)
"獨立"(不可知，算是抹黑)=建國是未知的狀況，統一則是被很生動的抹黑。
維持中華民國政權的背後，有很強大很強大的力量在支持。
附帶說明:因為已經獨立(ROC)，沒有再次宣告的必要。
種種在認知上的種植，肯定會得出永遠維持現狀的結果，這是被告知(誰)的最佳解。
1.已經獨立，沒有宣告必要。
2.有進步價值的台獨我才要(於是通過各種進步法案)，"台獨"又不必宣告，所以=現狀真美好。
3.永遠維持現狀=接受前兩者概念人民的選擇。
4.這八年來，我們是不是一直處在真理部的輻射範圍。
尤其是所謂綠營的受眾。
造浪者=牧羊犬
人民=羊群
主人是誰
統治術也，自兩蔣以來。
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